初中化学创新实验或改进实验（化学创新实验大赛的优秀作品）

一、简介

化学是一门实验性很强的科学，实验作为化学教学的重要环节，对学生的实际操作能力和科学思维能力起着至关重要的作用。因此，开展一场创新实验或改进实验是中学化学实验教学不可缺少的一部分。本文将介绍一项初中化学创新实验——“氧化还原反应实验”。

二、多级标题

1. 实验目的

2. 实验原理

3. 实验材料

4. 实验步骤

5. 实验结果与讨论

6. 实验总结

三、实验目的

通过本实验，旨在让学生了解氧化还原反应的基本概念与特征，并能熟练运用简单的装置和化学试剂进行氧化还原反应的观察与记录，提高学生的动手能力与实验技巧。

四、实验原理

氧化还原反应是指在化学反应过程中，两个物质中的电子发生转移的过程。其中，氧化是指物质失去电子，还原是指物质得到电子。在氧化还原反应中，起氧化作用的物质叫做氧化剂，起还原作用的物质叫做还原剂。

五、实验材料

1. 稀硫酸溶液

2. 高锰酸钾溶液

3. 苏打溶液

六、实验步骤

1. 取两个烧杯，分别倒入稀硫酸溶液和高锰酸钾溶液，制备好氧化剂和还原剂溶液。

2. 在实验装置中设置好导管，将导管一端浸入高锰酸钾溶液中，另一端浸入稀硫酸溶液中。

3. 轻轻加热高锰酸钾溶液，观察到导管产生气泡，并记录下相应的现象。

4. 继续加热高锰酸钾溶液，利用外界点燃导管气泡，观察气泡在点燃后的变化，并记录下相应的现象。

5. 加入苏打溶液，观察到气泡进一步变化，并记录下相应的现象。

七、实验结果与讨论

实验中，在通过加热高锰酸钾溶液时，观察到导管产生气泡，这是因为高锰酸钾溶液中的MnO4-与H+发生了氧化还原反应，产生了气体。而在点燃气泡后，气泡燃烧后是因为气泡中产生了可燃性气体，这表明发生了爆炸性氧化还原反应。加入苏打溶液后，气泡进一步变化，是因为苏打溶液具有还原性，能够消除氧化剂的具有氧化性的性质。

八、实验总结

通过本实验，学生了解了氧化还原反应的基本概念和特征，并成功运用装置和化学试剂进行氧化还原反应的观察与记录。实验不仅提高了学生的动手能力和实验技巧，同时也培养了学生的科学认知和实验思维能力。